家长：彭老师请教一个问题
我 ：您说
家长：今天市教育局安排学生和家长晚上看电视，内容是一个感恩的课程，课程里面讲了一个学校的校长年少的时候不懂事、很自私、很任性、很固执，特别的自我中心，从来就不理解自己的父母，还百般刁难自己的父母，后来父母都相继离他而去，慢慢的她懂得了许多，明白了许多，父母在她年少时对他的好都慢慢的记起来了。
后来，她特别的后悔、特别的自责，也特别的发奋，最后当了一所重点学校的校长，她总是用自己的亲身经历来说服大家，总是用自己做反面教材来教育大家，来拯救那些特别叛逆的孩子，她的所作所为得到了大家的肯定。
我们一家三口都在认真的观看那个校长的分享，我和孩子的爸爸在整个过程中，一直在流着眼泪，真的很感人，感觉孩子在这期间也很受益，她抱着我依偎在我怀里，我们一家人抱在一起真的好幸福。
看完电视，我们一家人就开始探讨这个校长刚才的分享，说吧说吧孩子突然说：我感觉这个校长比我还不是东西，那么不孝顺父母，太不是东西了；其实我比她还可怜，你看看他父母多好，而我父母以前老是打我，我太可怜了。说完眼里还有泪花。
好好地氛围被这个孩子破坏了，我真的很生气，您说刚刚还好好地，怎么一下子就这样了？他怎么不去吸取那些正面的能量，而喜欢找一些消极的东西来破坏这个美好的氛围？
我 ：然后呢？
家长：然后就是我把她从我身上推开，说：你早点睡吧，一个人要懂得感恩；她说：我哪里不感恩了？我接着说：你自己想想吧，就睡觉去了，一晚上我也没有睡好，老是在想：孩子怎么会这样呢？今天早上起床明显的感觉到孩子也在闹情绪，我也在郁闷中，我不知道接下来该怎么处理了，所以就来请教您。
我 ：其实，我一直在强调一件事情，那就是在跟孩子的互动中，我们家长的情绪一定是要平静、稳定的，因为平静是一切之根本，不能被我们的情绪所左右，否则，我们的判断或是处理问题就会出现差错。
就说这件事情吧，本来好好地氛围，孩子突然冒出来与氛围不符的话，家长很生气我能够理解，但是，我们要思考一下，孩子说的话真的就是我们的真正感觉那种意思吗？会不会是别的意思？会不会因为孩子的表达不完整出现的问题呢？
其实，我们真的很难找到孩子的真实意图，既然我们不知道孩子真实的表达是什么？那么我们就可以把它转换成正能量，这个时候就能够用上我教给您的那些引导了。
当孩子说完那段话后，您可以这样来引导孩子：是啊！那个校长她真的没法跟我的孩子比，你看她年少的时候不懂事、很自私、很任性、很固执，特别的自我中心，从来就不理解她的父母，还百般刁难自己的父母；而我孩子呢，哪方面都比那个校长好，再说：我们做父母的也没有她的父母会教育孩子，在这样的情况下，我的孩子还是这么真正，这么孝顺，真好！
我们坚信，我的孩子从小就在这种逆境中成长，我的孩子从小就比那个校长坚强，我们更相信我的孩子将来会比那个校长更有出息，更懂得感恩，你说是不是？
就这种引导，我相信孩子会破涕为笑，我也相信最终的结果是皆大欢喜！
家长：说得太好了！
那么现在怎么办？昨晚被我弄砸了。
我 ：不晚，您再去找孩子，就说昨晚我想了一晚上，感觉妈妈可能冤枉了自己的孩子，可能妈妈做错了，然后再把我上面的意思转换成您自己的话来跟孩子交流，我相信孩子马上就会高兴起来。
家长反馈：正如前面所料，孩子笑了，家长也笑了，家长更懂得孩子需要引导，需要正确的方式来引导。
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