传统家庭教育观点总是认为孩子的教育是需要的责任，与家庭教育关系不大，事实上在心理咨询专家看来，孩子的教育在很大程度上取决于家庭教育，尤其是家庭教育对孩子的心理健康影响最为密切。在现实的家庭教育过程中，家长往往重视的是孩子的身体状况和学习成绩，而对孩子的心理健康状况视而不见，由此也导致孩子出现了不同程度的恐惧、逆反、封闭、敌意等心理问题，从短期来看，不会对个体的心理产生太大的影响，但从长远来看，若这些心理问题得不到有效地解决，不仅对其学习成绩产生直接的影响，还会影响到其健康成长，因此，资深儿童心理咨询专家认为，从儿童心理发展的角度来看，在日常家庭教育中父母需要对孩子养成的三种态度：

     首先，需要对孩子学会尊重。

     在传统观念中，我们只是单方面强调孩子对父母的尊重，而从未听说过父母对孩子的尊重，也可能与“三纲五常”等传统观念有关，可喜的是现在越来越多的父母已经意识孩子并非父母的私人物品，而是具有独立人格和意识的个体，如经常可以听到父母对孩子说“谢谢儿子!”这就是一种进步，能把孩子放在与自己平等的地位，凡是孩子有能力独自完成的事情要让他独自去完成，凡是涉及到孩子利益的事情要多与孩子商量，征求孩子的意见，而不能简单地以专制的封建家长的手段来解决问题，尤其不能用个人的意志来代替孩子的想法，只有在这种相对宽松、和谐的家庭氛围中成长起来的孩子才能拥有更为健康的心理。

     其次，要以平和的心态来对待孩子成长过程中的得与失。

     在现实生活中，有些家长总是将孩子视为个人的私人物品，总是在不知不觉中将自己的孩子与别人的孩子进行无形的比较，甚至是将孩子视为达成个人愿望的工具，对孩子提出过多不切实际的要求，从而导致孩子过早地失去了童真和快乐。现代心理学研究已经表明：一个人能够取得多大程度的成功与先天的智力因素关系并不大，更多的还是与后天的主观努力程度有关，因此，在儿童成长的早期，更多的需要关注孩子的非智力因素的发展，而不能片面地强调早期的智力开发，更不能经常给孩子“笨蛋”“你真没用”等方面的言语暗示。

     再次，在对孩子的教育过程中要以赏识教育为主，尤其要注意保护孩子的自尊心。

     在孩子的成长过程中，时时都需要父母的赏识与肯定，能够得到父母长期肯定和赏识的孩子会更具有自信，更愿意尝试新生的事物，也更具有创造性，所以在对孩子的教育过程中要经常肯定孩子的进步，尤其当孩子出现困惑或犯错时，更需要把自己摆在与孩子平等的位置上，从理解、关爱的角度动之以情、晓之以理，帮助其成长。

     总之，从儿童心理成长的角度来看，家庭是孩子健康成长的真正所学校，父母是孩子的真正任老师，在早期的家庭教育中父母若能将孩子视为平等的个体并用正面的言传身教来影响孩子，那么孩子不仅拥有健康的心理也会拥有快乐的童年，更能顺利完成人生各个发展阶段的顺利过渡。