孩子的成长像是一个从小树苗长成参天大树的过程，需要足够的阳光、空气和水，才能汲取足够的营养；需要广阔的天地，才能生长出健壮的枝条。所以，父母要给孩子成长所必需的营养，同时，也要给孩子成长所必需的空间。
对很多父母而言，对孩子“放手”，真的是“难于上青天”，不仅难在“难以做到”，而且难在从来没有意识到自己爱孩子的方式是以爱的名义在“控制”孩子。
这种亲子互动就像用手抓住一把沙子，越是担心沙子从手指间流失，越使劲地握住，沙子反而流失得越快。
这里讲两个案例：
第一个：关于吃饭
有些孩子吃饭只吃一碗，家长担心长此以往，孩子的身体发育会受到影响。
在基地的一个家长跟我反馈这样一个信息，说他孩子吃饭从来就不回碗（只吃一碗），盛多盛少孩子都不在意，妈妈盛多少孩子就吃多少，但是绝不会吃第二碗，每次妈妈要孩子多吃一点儿，孩子总是回答：饱了。
观察了这个小孩一阵子，我跟妈妈说：这样吧，我们做一个实验，今天中午你给孩子盛饭时，盛小小的半碗，然后观察下孩子的反应。
午饭以前，我特地找孩子在小公园里聊天，边走边聊，从成长聊到学习，从交际谈到发展，聊得十分融洽，一直聊到妈妈喊孩子回去吃饭。
午饭时，妈妈按照我的话做了，当孩子拿起碗的时候，发现碗里只有一点点饭时，跟妈妈说：你怎么给我盛这么一点儿饭，你是在喂鸟吗？
说罢，自己过去把饭盛得满满的，吃得特别香，真有点狼吞虎咽的感觉。
妈妈看到后，若有所思，然后跟我说了这件事。
我笑着说：其实，孩子不吃是不饿，不喝是不渴，冬天不加衣服是不冷，你如果觉得他吃得太少，想让他多吃饭，让他有饥饿感，就要把他吃饭的事情交给他自己。
第二个：关于起床
一个初一的男孩子，一天早上起晚了，因为担心孩子走着去可能迟到，爸爸决定开车送孩子去上学。孩子吃早餐的时候，爸爸就在那里催促孩子快点吃、快点吃。孩子也知道今天自己起来晚了，三下五除二吃了几口饭，就准备随爸爸去上学，刚背起书包，妈妈就跑过来，塞了几块面包到孩子手上。
孩子刚接过面包，妈妈又拿来几个苹果，告诉孩子，这是课间吃的，紧接着又拿来几块糖给孩子，告诉孩子万一不舒服的时候吃块糖（担心孩子会低血糖），孩子刚接过这些，妈妈又拿来一些饼干，放在孩子手中，让孩子当零食吃。
此时的孩子，看看爸爸在那里使劲儿催，妈妈呢，还在拼命往他手里塞东西，他不知道是继续等着妈妈还是立即跟着爸爸出门，情急之下“哇”的一声大哭起来。
这对父母做错了吗？
我可以给一个思路供大家参考：
孩子起床晚了，如果上学迟到，最多就是被老师批评或是罚站。但是，孩子如果能够在这件事情上吸取教训，下次就会按时起床，因为起床也是自己的事情，上学也是自己的事情，，没有哪个孩子愿意因此挨批受罚。
我常说，只要前面不是“火坑”，父母就应该允许孩子去跳，这就是试错。试错是为了纠错，“少错”或“不错”才是我们要达到的目的。为什么我们家长不能允许孩子犯一点儿错误，去给孩子一个成长的机会呢？
这个案例中，父母对“孩子起晚了”这件事情的一系列反应，会给孩子这样的一种感觉：上学是父母的事情，不是自己的事情，迟到并不要紧，因为爸爸、妈妈比自己还着急，。
孩子一餐不吃、两餐不吃或是一天不吃饭，身体真的会出很大问题吗？
如果孩子起床晚了没有吃到早饭，上学时感觉到肚子饿，我相信以后他再也不敢起床太晚了，因为“起床晚”与“肚子饿”已经建立了一种关联，“起床晚”就代表“肚子饿”。
相反，妈妈担心孩子早餐吃得少，给孩子带太多的零食。孩子在学校吃零食的时候，如果有同学笑话他是个“妈宝”，会导致孩子产生自卑的心理；如果有很多同学羡慕，他会慢慢变得非常爱慕虚荣。
这件事情的解决方法就是把孩子的事情交给他，只有孩子觉得起床、吃饭、上学都是他自己的事情的时候，父母也就真正在这方面放手了。
当然，“放手”不单单是上面两个案例所讲的事情。
孩子需要长大，需要独立，他有自己的人生理想需要自己去实现。放手，就是要把孩子学习、锻炼、成长的机会还给孩子， 让他在一次次父母放手的过程中逐渐成长、逐渐强大起来，成为经风见雨、千锤百炼的参天大树。
我相信，这也是天下所有父母的愿望。
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