在个体生活的早期，特别是6岁之前的学龄前儿童，在正常情况下最有可能导致分离性焦虑情绪的莫过于“入园焦虑”了，尽管这只是一种儿童在生命的早期有家庭生活转为集体生活中所产生的心理上的不适感，但如果处理不当则极有可能导致分离性焦虑情绪的发生。

     现在的流行的家庭结构模式基本都是“4+2+1”这种类型的，也就是说一旦小孩出生以后，除了得到父母的精心呵护外，还会有爷爷、奶奶、外公、外婆的悉心照料，那么这在某种程度上必然会增强儿童对家庭的依赖性，从而丧失某些独立性，特别是现在的长辈都习惯性地给予儿童多度的爱，这在某种程度上人为地剥脱了儿童独立自我成长的空间，从个体心理发展的角度来看，这并不是可取的做法，但遗憾的是很多成人并没有意识到问题的严重性，在儿童到了入园的年龄时，这种问题就会自然的暴露出来，最常见的表现就是爱哭闹、过度依恋、感到孤单三类，我们可以通过一个案例来做具体说明。

     小文今年三岁，也到了入园的年龄，父母忙于工作，没有时间照顾小文，就决定把小文送进全托制幼儿园，刚一进教室，小文就哭着闹着要妈妈，当妈妈离开时，这种哭闹就变现得更为严重了，但只要老师主动上前抱抱她，这种情绪立刻就能得到舒缓，有时还会主动要求老师抱抱她，一旦这种要求得不到满足，又会闹情绪，而且平时也不太跟其他小朋友玩，总喜欢跟着某位老师或阿姨，并且爱去拉老师的手，从中我们不难发现这是小文在焦虑状态下过度依恋的行为表现，也是儿童在脱离家人后在情感需要的表达，如果这种需要在幼儿园得不到有效的满足，那么就极有可能导致分离性焦虑情绪的发生，并影响其以后的人际关系并带来情绪上的困扰。

     因此，针对入园焦虑的问题，作为家长真正是对孩子提早进行适应性训练，这样可以真正上避免这类问题的发生。