临近9月，全国各地的小学陆陆续续地开学。学前班的孩子们即将走进小学校园，系统地接受教育。有的孩子却在上小学前表现出焦虑的症状。

     进入小学前，孩子已经融入幼儿园的大家庭，和老师、小朋友们建立了友谊，且幼儿园以玩耍为主，孩子们对于小学的生活与课程并不熟悉。想到要离开幼儿园，告别熟悉的老师和要好的小朋友们，告别平时熟悉的教室，进入陌生的小学，玩耍的时间大部分变成学习知识的时间，接触不认识的人和环境，孩子可能会产生低落的情绪、食欲下降、不愿意谈和小学有关的话题、反抗学习、注意力不集中、烦躁、易怒等。幼升小的孩子对于上小学的心理压力也来自父母和亲人的言论、行为，有的父母为了孩子能“赢在起跑线上”，在上小学前为孩子在各种培训班、兴趣班，把孩子的寒暑假、课余时间排得满满的，久之，没有时间玩耍、总是在上课状态的孩子，难免产生厌烦情绪、甚至反抗。

     也有的孩子从其他的亲人或小朋友口中听到关于小学的说法之后产生焦虑的，例如“上小学了以后不能玩耍了”“小学生要考100分才是好孩子”“我也不想上学，上学太辛苦了”，这些看似说得有些极端或夸张的玩笑话，到了本就对家庭、朋友充满依赖的孩子耳中，便是完完整整地听进去了，没上过学的孩子却又无从考证亲朋好友对小学的评价，只能苦苦思索却寻不出答案。

     想要帮助孩子们顺利地上小学，预防学前焦虑症，应该如何做呢？

     家长和学前班的老师应正确对待孩子所面临的问题，采取引导的方式帮助孩子正确的看待从幼儿园升级到小学这件事；根据孩子的年龄特点、智力水平来为孩子制定学习计划，不能强求也不能放纵；不要刻意加重孩子的学习负担，讲究学习方法，提高学习效率，而不是增大学习面或量；为孩子保留足够的玩耍时间、休息时间；多与孩子原来的老师和新的老师沟通，及时关注孩子的变化以及在校状态，如果发现焦虑症严重，应及时向心理咨询机构求助，进行心理调节。